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　　■本報記者 胡軍

　　在高考人數(shù)逐年下滑、公辦高校錄取率逐年上升、就業(yè)壓力逐年增大的當下，民辦高校，尤其是以職業(yè)技術培訓和高等自學考試助學輔導為辦學特色的非學歷民辦高校，正面著臨前所未有的生源危機�！俺�非改變‘學歷=人才’的評價體系，否則民辦高校尤其是非學歷民辦高校，永遠也沒有與公辦學校同臺競爭的可能�！睂τ诜菍W歷民辦高校的未來，從事民辦教育近20年的山東省某民辦高校負責人王先生坦率地說，“不管民辦高校的辦學水平有多強，其畢業(yè)生在社會中的地位都無法與公辦高校畢業(yè)生相比。因此，民辦教育的投資者和辦學者應該從曾經生源充足的‘狂歡盛宴’中清醒過來，放棄那些‘假大空’的辦學口號和夢想，轉而努力提升民辦高校在職業(yè)技能方面的教學水平，讓學生畢業(yè)后具備工作能力，能找到工作，這才是民辦高校生存下去的基礎�！�

　　魚和熊掌不可兼得

　　從民辦高等教育的發(fā)展歷史來看，民辦教育共經歷了三個階段：第一階段是上世紀80年代初期，由于當時的公辦高等教育對社會供給不足，于是民辦高校作為補充應運而生，以助學、助考等方式培養(yǎng)人才；第二階段是上世紀90年代初期，當時政策的松動使得民辦高校的數(shù)量迅速增加，一些學校還取得了學歷頒發(fā)資格，被納入到國家學歷教育體系中；第三階段是進入本世紀以來，**擴招政策使得民辦高等教育領域的生源競爭日漸激烈。與此同時，我國也相繼出臺了一系列國家和地方性政策法規(guī)，以規(guī)范民辦教育。

　　然而，多數(shù)民辦高校在生源充足時都沒有意識到其與生俱來的“民辦”“非學歷”兩大致命基因缺陷，更終使其在發(fā)展道路上迷失了方向�！盀閾寠Z生源，很多民辦高校越辦越像公辦高校，辦學者模仿公辦高校設計專業(yè)，開始追求大而全，而不是發(fā)揮自身特色�！闭劦矫褶k高校的現(xiàn)狀時，從事民辦教育10余年的北京某民辦教育機構負責人劉先生擔憂地說。

　　據了解，職業(yè)技術培訓和自考助學輔導是非學歷民辦教育興起之初的兩大主要辦學特色，但許多非學歷民辦高校一直較為重視以自考助學輔導的名義進行招生和教學，而忽視對職業(yè)技術的培訓�！懊褶k教育必須堅持和強調技能教育，因為這是保證生源的基礎。近幾年的高考錄取率大約都在70%—80%左右，那些沒考上公辦高校的生源的文化水平可想而知，因此只有學習職業(yè)技能才是這些學生今后的就業(yè)出路，也是民辦高校招生的基礎。”對于非學歷民辦高校的發(fā)展，關注民辦教育發(fā)展多年的北京某知名教育研究機構負責人陳先生表示，“對于民辦高校來說，職業(yè)技能教育和學歷教育就像魚和熊掌，不可兼得�！�

　　免費模式難破發(fā)展困境

　　一直以來，投資和收費是民辦高校尤其是非學歷民辦高校的主要辦學經費來源，絕大多數(shù)民辦高校的收費標準遠高于北京**、清華**等國內知名高校，在這方面其一直被社會所詬病。

　　一些業(yè)內人士認為，由于沒有財政撥款，民辦高校就只能靠高收費來維持運營，這是阻礙其發(fā)展的重要原因之一。但對于這一說法，從事民辦教育多年的河北某民辦高校負責人趙先生并不認同。他認為，真正因學費高而讀不起民辦高校的學生很少，上述觀點只看到了阻礙民辦高校發(fā)展的表面現(xiàn)象，事實上，沒有自己的辦學特色才是眾多民辦高校更大的掣肘。

　　2011年，在多家知名民營企業(yè)的支持下，民辦非學歷高等教育機構北京華夏管理**樹起了國內首所免費**的旗幟：學生在校學習4年的學費全免、提供獎學金、企業(yè)定向培養(yǎng)、畢業(yè)后包分配。當時，該**計劃從2012年起，每年招收500至1000名優(yōu)秀貧困學生免費就讀，其主要靠崗位定制、智力投資、助學基金等模式來運營。然而，盡管“免費上**”的做法看起來很誘人，但該**仍不可避免地面臨著招生難的尷尬。2012年，該**的在校生規(guī)模僅為600多人，這與其計劃招生滿員人數(shù)相差甚遠。

　　“目前，這種企業(yè)定向培訓的模式還未獲得社會認可，因為很多家長都有‘學而優(yōu)則仕’的價值觀。他們普遍認為，上**就能改變命運，而讓孩子就讀非學歷民辦高校就意味其永遠與‘仕’無緣，因此即便學校免費也不會讓孩子去讀�！睂τ诒本┤A夏管理**面臨的尷尬，廣東省某知名民辦教育機構負責人陳女士指出，“以免費為特色的辦學模式有些劍走偏鋒，這不能真正破解民辦高校的發(fā)展困境，只有讓教育結果達到學生的期望值，才能從根本上解決民辦高校生存難問題，這跟學費高低沒太大關系�！�

　　重新定位尋求出路

　　從民辦教育的現(xiàn)狀看，先天不足、定位不清、唯利是圖是導致其內憂外困的三大主要“病癥”。在生源銳減的當下，這些“病癥”導致非學歷民辦高校面臨生死抉擇。

　　“在生源充足的時候，多數(shù)非學歷民辦高校沒能抓住機遇解決自己定位不清的問題，而是繼續(xù)把重點放到招生上，忽視了對自身發(fā)展建設和教學質量的提高，這種隨波逐流的做法讓其在生源搶奪戰(zhàn)中體無完膚�！睂τ诜菍W歷民辦高校遭遇的發(fā)展困境，長期關注民辦教育的北京某知名教育研究機構負責人陳先生直言不諱地指出，“盲目、守舊、唯利是圖是很多民辦高校的致命弱點。現(xiàn)在，投資者和辦學者都必須正確看待這些弱點，并思考如何改革�！�

　　記者調查發(fā)現(xiàn)，即使已經面臨嚴重的生存危機，一些非學歷民辦高校仍沒有清晰的辦學思路，仍在不顧一切地描繪“空中樓閣式”的宏大辦學目標，部分民辦高校甚至仍在喊“要在本世紀中葉建成世界百所名校之一”“比肩哈佛牛津”等口號。在專業(yè)設置方面，這些民辦高校依然在抄襲公辦高校，打造著“熱門專業(yè)集錦”。

　　“不管投資者和辦學者是否已經看到，我國的非學歷民辦高等教育都已經進入到生死存亡的十字路口。因此，那些依然抱有宏偉目標的投資者和辦學者應該冷靜下來，認真思考到底該為民辦高校選擇一條怎樣的發(fā)展道路�！睂τ诓糠址菍W歷民辦高校辦學者仍在喊大口號的現(xiàn)象，上述陳先生焦慮地說，“僅靠招生來發(fā)展民辦教育肯定不行，投資者們希望通過辦學來獲得高利潤的意圖也很難實現(xiàn)。所以，民辦高校要想發(fā)展下去，就必須重新定位，從如何辦出特色，如何差異化發(fā)展角度入手，尋求渡過危機的辦法。”