劉旭（左）正在進(jìn)行樣品檢測(cè)  本報(bào)記者畢春華攝

    劉旭是河北誠(chéng)信有限責(zé)任公司的一名普通女職工，今年被評(píng)為石家莊市“十
百千人才工程”創(chuàng)新技術(shù)人才。獲得這一榮譽(yù)，她還要感謝公司工會(huì)創(chuàng)新培訓(xùn)模
式，為參加學(xué)歷教育的職工量身定制學(xué)習(xí)課程。

    “我可是攤上好事了！”劉旭說(shuō)，她本科畢業(yè)來(lái)到誠(chéng)信公司技術(shù)中心任職員，
考驗(yàn)化學(xué)知識(shí)的產(chǎn)品研發(fā)工作讓她越來(lái)越感覺(jué)所學(xué)有限，于是想繼續(xù)攻讀在職研
究生，可每個(gè)周末都要從元氏縣趕到石家莊市里，而且學(xué)費(fèi)就要3 萬(wàn)元，來(lái)回的
奔波與高昂的學(xué)費(fèi)讓她打消了繼續(xù)深造的念頭。這時(shí)，公司貼出公告，攻讀在職
研究生的職工所承擔(dān)的3 萬(wàn)元學(xué)費(fèi)全部由公司埋單，學(xué)習(xí)課程根據(jù)職工生產(chǎn)實(shí)際
進(jìn)行安排，而且把老師請(qǐng)到公司授課。這對(duì)職工來(lái)說(shuō)可是一件大好事。

    該公司像劉旭這樣參加在職研究生學(xué)習(xí)的職工一共有19名�！爸灰�職工有學(xué)
習(xí)意愿、有進(jìn)取心、有擔(dān)當(dāng)，公司都會(huì)為其提供學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)�！痹摴�司工會(huì)
副主席王建方說(shuō)，公司屬于化工行業(yè)，要想在優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，
技術(shù)創(chuàng)新顯得尤為重要，這就需要知識(shí)力量的支撐。職代會(huì)上，多名職工代表表
達(dá)了學(xué)歷再深造的愿望。于是，工會(huì)向公司領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并為職工爭(zhēng)取最大的“福
利”。對(duì)于學(xué)習(xí)課程和學(xué)習(xí)時(shí)間，工會(huì)充分聽(tīng)取職工的意見(jiàn)和需求，進(jìn)行量身打
造。最終，將學(xué)習(xí)時(shí)間定在周六、周日，工會(huì)負(fù)責(zé)派車接老師到公司“職工之家”

    授課，按照職工需求開(kāi)設(shè)化學(xué)工程專業(yè)和工商管理專業(yè)，學(xué)習(xí)課程根據(jù)職工
工作實(shí)際需求進(jìn)行安排。

    “結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，重新對(duì)理論專業(yè)知識(shí)進(jìn)行梳理，既加深了理論知識(shí)
的理解，又強(qiáng)化了其在實(shí)際工作中的應(yīng)用，為技術(shù)創(chuàng)新提供了強(qiáng)有力的知識(shí)保障�！�

    劉旭舉了一個(gè)例子，讀研究生課程后，她學(xué)習(xí)到波譜理論，可以有效地分辨
出雜質(zhì)，提高產(chǎn)品純度和產(chǎn)品質(zhì)量。目前，劉旭正在讀研二，讀研期間完成了扁
桃腈、扁桃酸乙酯、異佛爾酮腈等新產(chǎn)品的研發(fā)�，F(xiàn)在，劉旭已經(jīng)從一名普通的
職工升任技術(shù)中心實(shí)驗(yàn)室主任。

    多年來(lái)，該公司一直將職工學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。公司工會(huì)廣泛聽(tīng)取
職工意見(jiàn)，積極與人力資源部協(xié)調(diào)溝通，將職工真正所需落到實(shí)處，為職工營(yíng)造
出了愿意學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)的氛圍。目前，除了在職研究生學(xué)歷深造，還有43名職
工報(bào)名參加�？�、本科學(xué)歷教育。“公司現(xiàn)有2200余名職工，而其中一半左右是
初、高中學(xué)歷。通過(guò)學(xué)歷教育深造，許多職工成長(zhǎng)為現(xiàn)在的技術(shù)骨干，甚至是中
層干部�！蓖踅ǚ秸f(shuō)。

    設(shè)備采購(gòu)科科長(zhǎng)寧立敏對(duì)此深有感觸。2000年4 月，寧立敏由于只有中專學(xué)
歷，來(lái)到公司后只能從事最基層的倉(cāng)庫(kù)管理工作。而倉(cāng)庫(kù)管理工作，涉及相關(guān)設(shè)
備維護(hù)、選型、招標(biāo)等知識(shí)，而所學(xué)知識(shí)并不能滿足工作需要，開(kāi)展工作十分吃
力。寧立敏看到周圍許多同事或者積極參加公司組織的針對(duì)性培訓(xùn)，或者進(jìn)行本
科自考，于是也在這種氛圍下重新燃起對(duì)學(xué)習(xí)的渴望。她報(bào)考了與工作密切相關(guān)
的機(jī)電一體化專業(yè)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，她不但能看懂電氣原理圖，連如何接電、選型、
維護(hù)機(jī)器也掌握了。獲得本科學(xué)歷后，公司也按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)為她提升了工資。

    “為職工量身定制學(xué)習(xí)課程，職工整體素質(zhì)提升，不但為職工開(kāi)辟了晉升的
通道，也進(jìn)一步將知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)了職工與企業(yè)的雙贏。”王建方說(shuō)。