■河南經(jīng)濟(jì)報(bào)記者 孔凡哲 劉芷含

　　周末下午1時(shí)15分，在外企實(shí)習(xí)的Alice打開電腦戴上附有麥克風(fēng)的耳機(jī)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課堂界面。目前她正在讀在職研究生，Alice是她的英文名。視頻的右上角顯示窗出現(xiàn)了身在美國的外教mike。“Hi，friend!Iam back!”Alice雙擊外教的顯示窗對(duì)著電腦擺了擺手笑著跟外教mike打著招呼。接著，一節(jié)45分鐘網(wǎng)絡(luò)課堂開始了，像平時(shí)一樣，她最近每周都會(huì)在線約私教一對(duì)一上課。

　　和Alice一樣，現(xiàn)在很多人喜歡選擇網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”應(yīng)運(yùn)而生，而且這兩年逐漸呈現(xiàn)出愈加火爆的趨勢(shì)。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”魅力無處不在

　　昨日，清華大學(xué)附屬小學(xué)一堂普通的語文課正在進(jìn)行，教師沈美聲情并茂地給孩子們講課。此時(shí)，遠(yuǎn)在千里之外的河南滑縣，當(dāng)?shù)氐慕處焸冋�通過在線直播，體會(huì)學(xué)習(xí)沈美老師的教學(xué)藝術(shù)。不僅如此，兩地還能夠進(jìn)行在線互動(dòng)，使好的教學(xué)方式能夠在極短的時(shí)間內(nèi)得以傳遞。而同時(shí)與滑縣共同分享課程的還有全國500多所小學(xué)。

　　我國的教育信息化起步于上世紀(jì)的九十年代末，在國家政策的大力支持下，教育信息化已經(jīng)進(jìn)入快速發(fā)展階段。2014年我國在線教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到824.9億元人民幣，預(yù)計(jì)2015年將達(dá)到965.2億元人民幣。這就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”所呈現(xiàn)出的魅力所在。

　　兩千多年來，從完全依賴于老師口口相傳，到印刷術(shù)將教材大量復(fù)制，師生初步分離，再到如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大量各方面的知識(shí)無論在城市還是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，都能夠憑借互聯(lián)網(wǎng)的力量學(xué)習(xí)到。網(wǎng)友們將這種“因材施教”的方式形象地比喻為，由“套餐”轉(zhuǎn)變成了“自助餐”。

　　而智能手機(jī)的普及也讓互聯(lián)網(wǎng)教育變得更加便捷。在手機(jī)軟件里，APP學(xué)習(xí)軟件下載排行名列前茅，這讓渴望學(xué)習(xí)的人隨時(shí)隨地都能進(jìn)入學(xué)習(xí)模式。

　　如今，早期教育、課外輔導(dǎo)、少兒英語、職業(yè)教育……正快速地進(jìn)入到千家萬戶的電腦和手機(jī)里。在信息化爆發(fā)式發(fā)展的趨勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)和教育的結(jié)合正極大地改變著人們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　在線教育潛力優(yōu)勢(shì)幾何

　　在“一起作業(yè)網(wǎng)”董事長王強(qiáng)看來，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的結(jié)合是“=智慧教育”。

　　王強(qiáng)說，“互聯(lián)網(wǎng)+教育=智慧教育”將推動(dòng)中國中小學(xué)智慧教育進(jìn)程，把智慧之樹和幸福之樹植根于孩子們心中。

　　華東師范大學(xué)教授任友群表示，最期待的信息技術(shù)發(fā)生在教育領(lǐng)域產(chǎn)生的“化學(xué)效果”是消除信息鴻溝，進(jìn)一步促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)�？萍嫉难该桶l(fā)展，為教育改革提供支撐，催生教育體制機(jī)制的變革，讓“個(gè)性化”的教育不再只是夢(mèng)想，“因材施教”能關(guān)照更多人。

　　“打破了固定時(shí)間、固定地點(diǎn)等模式，可以隨時(shí)隨地得到需要的知識(shí)補(bǔ)充。”鄭州一家公司白領(lǐng)劉紅蕾說，“我可以自由挑揀一些不會(huì)的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣可以節(jié)約很多的時(shí)間，為我的職業(yè)競(jìng)爭幫助不小。”