文登網(wǎng)訊（記者 李令彬）為適應(yīng)職教發(fā)展新要求，2008年，文登做出“整合技工教育、電大教育和職業(yè)教育，籌建職業(yè)技術(shù)教育中心”的戰(zhàn)略部署。2010年，內(nèi)含文登高級技工學(xué)校、文登職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校和文登廣播電視大學(xué)，涵蓋在職研究生教育、開放教育本�？�、奧鵬教育本�？�、普通中專、技工、高級技工、預(yù)備技師等不同層次學(xué)歷教育的文登職教中心投入使用，標(biāo)志著文登職業(yè)教育跨入新的發(fā)展時期。
　　近年來，職教中心堅持“人才立校、技能強校、特色興校、品牌鑄校”的辦學(xué)理念，秉承“制度建設(shè)、文化引領(lǐng)”的管理理念，踐行“崇德尚能”的校訓(xùn)，凝練出“真正教會、追求卓越”的教風(fēng)和“真正學(xué)會、開創(chuàng)未來”的學(xué)風(fēng)，現(xiàn)擁有技工、職專全日制學(xué)生4000余人，成人教育本�？�5300多人，是全國示范性基層電大、國家重點技工學(xué)校和國家重點中職學(xué)校，躋身國家中職改革發(fā)展示范學(xué)校行列。

　　品德教育：從制度管人到文化育人

　　2010年9月，職教中心舉行落成慶典，同時隆重舉行校企、校校合作簽字儀式，這一輝煌時刻至今深印在每位教職員工的記憶中。
職教中心位于文化商務(wù)區(qū)東側(cè)的虎山路段。多年來，學(xué)校始終堅持“制度建設(shè)、文化引領(lǐng)”的管理理念，以培養(yǎng)高技能人才為目標(biāo)，加強校園文化建設(shè)，注重學(xué)生道德素養(yǎng)教育，營造富有人文情懷的和諧育人環(huán)境，大大提升了學(xué)校辦學(xué)品位。
　　通常來講，德育管理分為“人管人”、“制度管人”、“文化管人”三重境界，“文化管人”亦稱“文化育人”，是德育管理的最高境界。職教中心德育管理模式恰恰經(jīng)歷了這三重境界。
　　師者，在學(xué)業(yè)傳授，更在德正為范。職教中心高度重視教師隊伍建設(shè)，在人管人、人育人的教學(xué)路上打造過硬的標(biāo)桿。學(xué)校以愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)為主題，加強師德建設(shè)；發(fā)揮骨干教師梯隊作用，并通過開展優(yōu)質(zhì)課評選、說課比賽、青年教師技能比武等活動，促進(jìn)青年教師快速成長進(jìn)步。同時，營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師參與教研活動，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、科研型教師團隊。學(xué)校每年拿出80多萬元培訓(xùn)經(jīng)費，通過選派教師外出培訓(xùn)、輪流進(jìn)企業(yè)實習(xí)等方式，提高他們的專業(yè)技能，逐步打造一支以骨干教師和“雙師型”教師為主體的教師隊伍，涌現(xiàn)出一大批心系職教、奉獻(xiàn)職教的優(yōu)秀教師，成為學(xué)生的道德典范、人格楷模和人生向?qū)�。自發(fā)為2011級工程造價專業(yè)的特困學(xué)生小許捐款11225元，助其順利完成學(xué)業(yè)；全力資助并免費培養(yǎng)孤兒院6名孤兒，使之掌握一技之長走向社會。類似的善舉在職教中心教師身上不勝枚舉，更讓學(xué)生在耳濡目染中感受到愛的力量。
　　同時，學(xué)校堅持制度管人、程序管事的原則，先后制定、完善《教職工管理制度》、《教職工千分考核》等100多項教育教學(xué)管理制度、工作職責(zé)，有效地規(guī)范師生的教育教學(xué)行為。至此，學(xué)校完成了人管人、制度管人的基礎(chǔ)管理工作，從而開啟文化育人的嶄新篇章。
　　結(jié)合新時期職教特點，學(xué)校開通校園網(wǎng)，設(shè)置德育之窗、校園新聞、招生就業(yè)、實習(xí)指導(dǎo)、校長信箱等欄目，使其成為學(xué)生了解學(xué)校、參與學(xué)校管理的重要途徑。網(wǎng)站內(nèi)的“校園新聞”版塊，及時反映學(xué)校新人新事和國內(nèi)外重大新聞，成為師生的心靈家園。校歌《職教之歌》的定稿和傳唱，校刊《職教文苑》的出版，豐富了校園文化內(nèi)涵，進(jìn)一步提升學(xué)校的知名度、美譽度。
　　創(chuàng)設(shè)活動載體，開展了學(xué)生理性消費、愛護(hù)公物、節(jié)能宣傳、仁孝仁愛等主題教育和以“說文明話、做文明事、當(dāng)文明人”為內(nèi)容的文明禮儀教育；精心組織了“青春獻(xiàn)歌、愛我中華”卡拉OK比賽、師生校歌合唱比賽、“和諧校園需要你我”演講比賽、“校園文明行”即時拍、誦讀《弟子規(guī)》等系列活動，倡導(dǎo)崇仁孝、知感恩、倡美德的良好風(fēng)尚，提升師生的人文素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，深受家長們的歡迎。很多家長反映，孩子自從到了職教中心后比以前懂事了，知道體貼父母了，感謝學(xué)校和老師的培養(yǎng)教育……2012級會計專業(yè)對口高考班陳宣蓉，在校外撿到內(nèi)有現(xiàn)金、蘋果手機以及身份證、銀行卡等物品的皮包，主動電話聯(lián)系歸還失主，深受失主好評。
　　形式新穎、措施對路的德育管理，促進(jìn)學(xué)生迅速成長成才，吸引一大批學(xué)生前來求學(xué)，實現(xiàn)人生理想。目前，全日制在校生4000余人，除文登生源外，還涉及安徽、吉林、黑龍江、廣西、新疆、甘肅、四川、浙江、內(nèi)蒙古等地，學(xué)校聲名遠(yuǎn)播，廣受贊譽。

　　技能教育：從學(xué)生就業(yè)到服務(wù)社會

　　音樂響起，臺上模特秀時裝；案面叮當(dāng)，案前諸人舞拉面。眼前場景，不是文藝團體的達(dá)人秀，而是職教中心學(xué)生的技能大練兵。設(shè)計新穎的作品、自信嫻熟的表演令人贊嘆。據(jù)介紹，在近四年威海市技工院校學(xué)生技能大賽和威海市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中，該校共獲得16個團體金（銀）獎，并有多位同學(xué)獲得單項第一名。
　　成績的取得是學(xué)校多年堅持“技能強�！鞭k學(xué)方針的最好體現(xiàn)。職教中心成立至今，開設(shè)數(shù)控、汽修、電工、電焊、機修、烹飪、建筑、會計、動漫設(shè)計等十二大類27個專業(yè)，配有與專業(yè)建設(shè)相適應(yīng)的各類功能室，建有8個780平方米的實訓(xùn)車間和一個4000多平方米的數(shù)控綜合實訓(xùn)車間，實訓(xùn)開出率達(dá)100%，其綜合配置位居威海市同級學(xué)校首位；開展實訓(xùn)車間“7S“管理，全面實施一體化教學(xué)改革和項目教學(xué)法，技能教學(xué)成果顯著。
　　這所綜合性、多功能、多層次、大規(guī)模的職業(yè)學(xué)校，在追求技能培訓(xùn)質(zhì)量的同時，強化專業(yè)建設(shè)，如今，數(shù)控、汽修、烹飪、電工等專業(yè)成為國家重點建設(shè)專業(yè)，數(shù)控、汽修、建筑等專業(yè)成為省級示范專業(yè)，焊接技術(shù)、面點、財會、計算機、服裝等專業(yè)成為威海市示范專業(yè)。同時，成立專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展；加強與大企名企合作，把實訓(xùn)基地建在天潤曲軸、威力工具、藝達(dá)集團等企業(yè)，學(xué)生頂崗實習(xí)在生產(chǎn)第一線，實現(xiàn)“招生即招工，畢業(yè)即就業(yè)”的目標(biāo)。
　　據(jù)了解，職業(yè)教育的定位、核心便是就業(yè)教育、謀生教育，而職業(yè)教育又同時極具地域性，這就要求地方職業(yè)教育只有有效服務(wù)地方經(jīng)濟、適應(yīng)地方就業(yè)需求，才會有巨大發(fā)展?jié)摿Α�為切合文登社會發(fā)展需求，學(xué)校新開設(shè)物業(yè)管理、家政服務(wù)等專業(yè)，保證學(xué)生在校所學(xué)畢業(yè)能用，為文登經(jīng)濟又好又快發(fā)展提供強大的人才資源保障。
　　從單純的就業(yè)教育上升到服務(wù)社會、回報家鄉(xiāng)，全面融入文登經(jīng)濟建設(shè)，職教中心的“技能強�！敝�路越走越寬，畢業(yè)生一次就業(yè)率已達(dá)98%，就業(yè)穩(wěn)定率始終保持在80%以上。

　　開放教育：從學(xué)歷教育到社會培訓(xùn)

　　隨著文登經(jīng)濟快速發(fā)展，社會對高學(xué)歷、高素質(zhì)、技能型人才需求旺盛，為學(xué)校開放教育的跨越發(fā)展提供了新的機遇。職教中心在成立之初就確定了“以技工、職專全日制教育為主體，以開放教育、網(wǎng)絡(luò)教育和在職研究生教育為延伸，以社會技能培訓(xùn)為拓展”和“學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉、全日制與非全日制并重”的辦學(xué)方針。
　　據(jù)介紹，學(xué)校開放教育和奧鵬教育開設(shè)的21個本科專業(yè)和40多個�？茖�業(yè)，與學(xué)校技工和中職開設(shè)專業(yè)相同或相近的占90%。另外，總值6000多萬元的實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)、功能完善，專職教師中研究生學(xué)歷及在讀研究生97人、“雙師型”教師比例占91%，這些資源優(yōu)勢為電大教育健康、持續(xù)、和諧發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。
　　“穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育，推進(jìn)現(xiàn)代科技與教育的深度融合”是電大教育的中心工作。學(xué)校堅持以需求為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為核心，堅持全年招生、全員招生和全力招生，堅持以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)促進(jìn)招生、以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量拉動招生、以突出的知名度美譽度帶動招生，制定完善《招生獎加分管理辦法》，把教職工招生業(yè)績與個人年度考核掛鉤，開創(chuàng)心齊勁足、合力招生的良好局面，并與山東理工大學(xué)合作開辦在職研究生教育，以滿足社會需求。同時，規(guī)范教學(xué)管理，探索網(wǎng)上教學(xué)模式改革，突出網(wǎng)上學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，加強教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控，讓每位學(xué)員都能學(xué)到真實本領(lǐng)。近四年，文登電大教育在籍生規(guī)模連創(chuàng)新高，招生總數(shù)始終位居全省縣級電大前列，是“廣播電視大學(xué)全國統(tǒng)一考試優(yōu)秀考點”。
　　在做好學(xué)歷教育的同時，職教中心還以服務(wù)地方經(jīng)濟為宗旨，以技能提升為主線，把社會技能培訓(xùn)作為電大教育工作的重要內(nèi)容，通過進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校，開展形式多樣的社會技能培訓(xùn)工作，實現(xiàn)多方共贏的喜人局面。2010-2013年培訓(xùn)社會學(xué)員7200多人，培訓(xùn)鑒定過關(guān)率達(dá)96%，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益，成為“全國職工教育培訓(xùn)示范點”和“威海市優(yōu)秀工友創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”。
　　實踐證明，實行“學(xué)歷教育”和“社會培訓(xùn)”兩條腿走路，為職教中心電大教育發(fā)展搭建了廣闊的舞臺。因成績突出，學(xué)校先后被授予“全省電大開放教育辦學(xué)先進(jìn)集體”、“全省電大招生工作先進(jìn)單位”等榮譽稱號，并成為“全國示范性基層電大”。

　　安全教育：從物防聯(lián)防到技防心防

　　職教中心規(guī)模大、學(xué)生多，辦學(xué)層次多、生源地域廣，管理難度可想而知。然而，記者采訪獲悉，職教中心成立以來，從未發(fā)生一起惡性安全事件，甚至連打架斗毆現(xiàn)象也難覓蹤跡，學(xué)校連續(xù)多年是“威海市文明單位”和“文登社會治安綜合治理先進(jìn)單位”，被家長譽為“平安校園”和“放心學(xué)�！�。
　　“安全工作取得的成績與學(xué)校從物防聯(lián)防上升到技防心防的新層次分不開�！甭毥讨行膶W(xué)生處負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校把安全教育貫穿于學(xué)生在校生活始終，新生入校第一課便是安全教育課，專題報告會、班校會等成為學(xué)生安全教育常規(guī)形式，消防演練、逃生演練等活動常抓常新，全方位提高學(xué)生自救互救技能，在學(xué)生心里筑起第一道安全防線。
　　同時，學(xué)校高度重視校園安全預(yù)案建設(shè)和應(yīng)急管理工作，構(gòu)建嚴(yán)密的聯(lián)防體系。責(zé)任處室把排查整改各類安全隱患作為常規(guī)性工作，全力保證校舍、電路、照明、體育等教學(xué)設(shè)施無故障使用；主動爭取相關(guān)部門單位支持，并通過學(xué)校短信平臺等形式，邀請家長關(guān)注、支持學(xué)校的安全教育，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會共同參與的安全工作網(wǎng)絡(luò)。
　　如果說“聯(lián)防”側(cè)重于面的范圍管理，那么“技防”則更注重于點的精確記錄管理。近年來，學(xué)校先后自籌資金1000多萬元，建成校園公共區(qū)域電視監(jiān)控系統(tǒng)，安裝攝像頭700多個，建設(shè)2000多米的紅外線電子圍欄，實施校園一卡通管理，實現(xiàn)校園監(jiān)控?zé)o縫覆蓋。同時購置無線對講電臺、電動協(xié)警車等現(xiàn)代化安保器具，提升了校園安全“技防”層次。
　　構(gòu)筑嚴(yán)密防范體系的同時，職教中心更加注重加強“心防”工事建設(shè)，全力提高全體教職工和安保人員的警惕性、控制力和責(zé)任意識�！皩W(xué)校的工作歸根到底是人的工作，教職員工的愛心、耐心和責(zé)任心才是構(gòu)筑堅不可摧、無懈可擊的校園安全防線的關(guān)鍵所在！”校長王喜杰如是說。
　　在構(gòu)建學(xué)校“心防”體系上，職教中心不遺余力。進(jìn)入職教中心，門衛(wèi)是第一“關(guān)口”。外人進(jìn)入校門，需申明理由并填寫申請單；師生走出大門，需出示請假證明并刷卡登記；在學(xué)生放學(xué)高峰時段，在課間飯后的自由時間……處處都有值班領(lǐng)導(dǎo)和教師忙碌的身影，都能聽到安保人員巡邏的腳步聲。“作為學(xué)校的教育者和管理者，本身就有自覺消除安全隱患的責(zé)任和義務(wù)�！睂W(xué)校安全保衛(wèi)科負(fù)責(zé)人表示，“挺身而出保護(hù)師生的生命財產(chǎn)安全，是我們第一選擇�！�
　　飲食安全是校園安全工作重中之重，其影響往往是群體性的。職教中心落成伊始，學(xué)校就本著“安全責(zé)任高于一切”的理念，精心選擇品牌硬、信譽好、安全系數(shù)高的青島奧烹有限公司進(jìn)校經(jīng)營。從飲食企業(yè)的引進(jìn)到餐廳硬件設(shè)施的配備，從從業(yè)人員的選擇到物品的采購，從平日的檢查到師生代表的抽檢……校領(lǐng)導(dǎo)時時刻刻繃緊安全弦，不敢有絲毫懈怠。
　　如今職教中心橫向到邊、縱向到底的安全網(wǎng)絡(luò)體系已然形成，平安校園建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，校園更加安定和諧。
　　潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。站在新的起點上，職教中心正和著時代的節(jié)拍，譜寫文登職業(yè)教育新的篇章。這里正成為雄鷹展翅的高地，放飛理想的舞臺；這里也將是人生啟航的港口，夢想騰飛的沃土。