近日，《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例修訂草案》

（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《草案》）送審稿引發(fā)了眾多行業(yè)熱議，而對(duì)于民辦幼兒園從業(yè)人士來(lái)講，如何以新政為支點(diǎn)，突破現(xiàn)狀，打造特色園所成為他們更關(guān)注的議題之一。8月17日，國(guó)內(nèi)幼兒園雙師賽道標(biāo)準(zhǔn)的定義者聯(lián)幫在線(xiàn)教育創(chuàng)始人兼CEO李白受邀參加了多知網(wǎng)主題沙龍活動(dòng)——“幼兒園產(chǎn)業(yè)升級(jí)勢(shì)在必行，如何挖掘‘未來(lái)潛力’”，詳細(xì)為行業(yè)人士解析了民辦幼兒園產(chǎn)業(yè)十幾年發(fā)展路程中國(guó)家政策調(diào)控帶來(lái)的影響，同時(shí)分享了在激烈競(jìng)爭(zhēng)下尋求發(fā)展良機(jī)，打造特色園所的必要條件和解決方案。

李白指出，看幼教產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)判斷商機(jī)，應(yīng)該從人口基數(shù)和政策導(dǎo)向兩個(gè)層面進(jìn)行分析。首先，當(dāng)前的幼教產(chǎn)業(yè)正處在一個(gè)大的爆發(fā)階段，商機(jī)非常巨大。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2018年全國(guó)幼兒園在園人數(shù)4960萬(wàn)，而從2016 年1月1日在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施的全面二胎政策，迎來(lái)新一輪嬰兒潮，預(yù)計(jì)到2021年學(xué)前教育適齡人口將超過(guò)1.26億人。同時(shí)，據(jù)教育部等四部門(mén)于2017年5月印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃的意見(jiàn)》規(guī)定，到2021年，全國(guó)學(xué)前三年毛入園率達(dá)到85%、普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到80%左右。

然而，隨著幼教產(chǎn)業(yè)向著成熟化方向發(fā)展，民促法、普惠園相關(guān)政策的出臺(tái)和逐步落實(shí)，幼教行業(yè)開(kāi)始有了競(jìng)爭(zhēng)、秩序、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，未來(lái)幼教行業(yè)將越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化。在眾多普惠園已經(jīng)滿(mǎn)足了基礎(chǔ)幼教需求的前提之下，更終也只有那些打造出自身教學(xué)特色的幼兒園才能夠在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，贏(yíng)得家長(zhǎng)的信任，給孩子提供更高質(zhì)量的早期教育，從而影響孩子的一生。

李白同時(shí)指出，由于幼教行業(yè)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)度有待提升，在打造特色幼兒園方面存在著諸多難點(diǎn)。首先，幼教行業(yè)從業(yè)人士學(xué)歷水平偏低，大部分幼師群體，以18歲左右的中專(zhuān)學(xué)歷為主；同時(shí)國(guó)內(nèi)大部分園長(zhǎng)均沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，一般是由從業(yè)時(shí)間長(zhǎng)的幼師發(fā)展而來(lái)�！耙虼�，他們?cè)诖蛟焯厣�幼兒園的過(guò)程中普遍面臨著教研能力、師資管理能力、招生能力、供應(yīng)鏈議價(jià)能力薄弱的四大難題。”

正是看到了這個(gè)商機(jī)，聯(lián)幫在線(xiàn)教育推出了雙師課堂模式，在為三四線(xiàn)城市幼兒園提供優(yōu)質(zhì)教育資源的同時(shí)，助力園長(zhǎng)解決四大經(jīng)營(yíng)難點(diǎn)。

首先，聯(lián)幫在線(xiàn)教育通過(guò)一塊“互動(dòng)大屏”為二三四線(xiàn)幼兒園提供整體的解決方案，將來(lái)自全世界各地的更優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)課程、思維導(dǎo)圖課程、藝術(shù)大師課程帶到每一個(gè)幼兒園。在這個(gè)解決方案里面，包含了優(yōu)質(zhì)的課程體系，優(yōu)質(zhì)的師資資源，全自動(dòng)無(wú)需人工操作的教學(xué)系統(tǒng)；還包含了從幼兒園的1對(duì)多新授輸入到在家庭的1對(duì)2練習(xí)輸出兩套教學(xué)體系，連接了家庭和學(xué)校，通過(guò)“家園共育”共同助力6歲以前的幼兒成長(zhǎng)。通過(guò)聯(lián)幫在線(xiàn)教育，幼兒園不需要再和單一的教材商、教師資源供給機(jī)構(gòu)、設(shè)備供給機(jī)構(gòu)單獨(dú)洽談，大大提升供應(yīng)鏈溢價(jià)能力，以更高的性?xún)r(jià)比打造園所特色。

針對(duì)幼兒園師資管理能力弱的問(wèn)題，聯(lián)幫在線(xiàn)聯(lián)合北京師范**、國(guó)家開(kāi)放**、新加坡智源教育**等權(quán)威機(jī)構(gòu)，通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供貫穿幼師職業(yè)成長(zhǎng)生命周期的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程，助力幼師不斷提升職業(yè)技能和學(xué)歷水平，幫助幼兒園塑造好老師，留住每一個(gè)好老師。

同時(shí)，在聯(lián)幫在線(xiàn)的整體服務(wù)鏈條上，分別有園長(zhǎng)助理，雙語(yǔ)指導(dǎo)老師、園長(zhǎng)顧問(wèn)三個(gè)角色來(lái)綜合幫助園所提升教研能力和招生能力。當(dāng)聯(lián)幫在線(xiàn)雙師課堂進(jìn)入幼兒園之后，園長(zhǎng)助理會(huì)全天候解決園所排課調(diào)課、階段性課程效果展示、教學(xué)活動(dòng)策劃等多方面需求，助力聯(lián)幫在線(xiàn)專(zhuān)業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)在園所落地。聯(lián)幫在線(xiàn)的雙語(yǔ)指導(dǎo)老師通過(guò)移動(dòng)端工具完成課后作業(yè)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，讓課程效果更大化，提升家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的滿(mǎn)意度和信任度，幫助園長(zhǎng)招生。聯(lián)幫在線(xiàn)教育還為每一個(gè)園長(zhǎng)配備專(zhuān)家級(jí)的經(jīng)營(yíng)指導(dǎo)顧問(wèn)，從經(jīng)營(yíng)策略到招生創(chuàng)收，從頂層幫助園長(zhǎng)思考和提升。

當(dāng)四方面能力提升之后，幼兒園自身品牌影響力將會(huì)大幅提升，贏(yíng)得眾多家長(zhǎng)口碑傳播，擴(kuò)寬幼兒園發(fā)展方向及空間。相比于傳統(tǒng)的加盟模式，聯(lián)幫在線(xiàn)教育這種全新的商業(yè)模式可以直接服務(wù)于客戶(hù)的客戶(hù)，解決了幼兒園核心痛點(diǎn)——辦園特色和師資問(wèn)題，同時(shí)具有零風(fēng)險(xiǎn)低門(mén)檻的合作形式，更受幼兒園青睞，這也是聯(lián)幫在線(xiàn)教育在短短一年內(nèi)成為幼兒園雙師課堂賽道頭部企業(yè)的根本原因