文學(xué)到底是什么？在今天這樣的大數(shù)據(jù)的時(shí)代，一切都可以數(shù)據(jù)化、工具化，感情可以成為煽情的商機(jī)，故事可以集體團(tuán)隊(duì)化創(chuàng)作，情懷可以裝點(diǎn)肆意兜售，在今天談文學(xué)還有意義嗎？

近日，黑龍江省教育廳召開(kāi)全國(guó)教育大會(huì)精神宣講大會(huì)。全國(guó)教育大會(huì)精神“百人宣講團(tuán)”成員，黑龍江省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)趙國(guó)剛作宣講報(bào)告。黑龍江省教育廳要求全省教育系統(tǒng)

我常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)跟我說(shuō),頭疼孩子上學(xué),頭疼孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。但我很少聽(tīng)到這些朋友說(shuō),他們頭疼自己。宋朝有位詩(shī)人叫陸游,他的兒子想學(xué)寫(xiě)詩(shī),向爸爸請(qǐng)教。陸游對(duì)兒子說(shuō),你真的要想

教室空間不僅作為一種隱蔽性的力量對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生影響，而且以一種靜態(tài)的方式詮釋著教育文化和教師對(duì)教育的理解。在一定程度上，一種空間就內(nèi)含著一種教育，一種教育必定需

幼兒園是孩子們正式進(jìn)入教學(xué)理念的時(shí)候，很多家長(zhǎng)和老師就會(huì)認(rèn)為，這個(gè)時(shí)候至關(guān)重要，要讓孩子學(xué)習(xí)更多的東西，卻忽略了孩子的本性，童年的意義。這個(gè)時(shí)間段不是培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)

近日，教育部召開(kāi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理整改工作座談會(huì)，為此項(xiàng)工作再加碼，沖刺年初制訂的工作目標(biāo)，確保目標(biāo)任務(wù)達(dá)標(biāo)完成，對(duì)于進(jìn)展緩慢的省份，教育部要進(jìn)行“約談”，要求要有

什么是健康管理師？ 健康管理師是從事個(gè)體和群體健康的檢測(cè)、分析、評(píng)估以及健康咨詢、指導(dǎo)和危險(xiǎn)因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員。健康管理跨越醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)

什么是健康管理師？ 健康管理師是從事個(gè)體和群體健康的檢測(cè)、分析、評(píng)估以及健康咨詢、指導(dǎo)和危險(xiǎn)因素干預(yù)等工作的專業(yè)人員。健康管理跨越醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)

健康管理師考試，衛(wèi)健委為什么不支持自己報(bào)名繳費(fèi)， 很多小伙伴想考 健康管理師 的證書(shū)，但又覺(jué)得報(bào)名機(jī)構(gòu)費(fèi)用太貴了，想要自己買(mǎi)教材書(shū)籍準(zhǔn)備考試，但衛(wèi)健委為什么不支持個(gè)人