中國(guó)企業(yè)赴美上市“上市即破發(fā)”的魔咒終被打破，而打破這個(gè)魔咒的上市公司在社會(huì)上鮮有聲響，它就是樸新教育，一家中國(guó)本土的綜合性教育集團(tuán)。

在紐交所成功敲鐘后，一向低調(diào)如斯的樸新受到了空前的關(guān)注，叫好聲有之，質(zhì)疑聲有之，保持樂(lè)觀態(tài)度者亦有之。有人說(shuō)樸新走了捷徑;有人說(shuō)樸新曲高和寡，對(duì)樸新模式保持觀望;甚至也有人說(shuō)，樸新教育的上市，為中國(guó)教育的發(fā)展帶來(lái)了更多的可能。
在這之前，中國(guó)教培機(jī)構(gòu)的發(fā)展，主要圍繞在三個(gè)方面，即：內(nèi)容細(xì)分領(lǐng)域，用戶需求滿足和運(yùn)營(yíng)模式創(chuàng)新。而樸新則以“并購(gòu)+整合”的方式在教育市場(chǎng)另辟蹊徑，以一種獨(dú)有的模式“高調(diào)”沖進(jìn)賽道，并僅用了不到四年的時(shí)間迅速成為國(guó)內(nèi)教育行業(yè)排名第三的綜合性課外輔導(dǎo)集團(tuán)，這令人驚嘆的成長(zhǎng)速度背后，使其快速成長(zhǎng)的核心驅(qū)動(dòng)力尤為引人關(guān)注。
用另一種途徑實(shí)現(xiàn)教育理想
“知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。作為一名教育行業(yè)的耕耘人，我深知教育對(duì)于一個(gè)人一生的發(fā)展所起到的重要作用。為了向更多學(xué)生提供接受一流教育的機(jī)會(huì)，我們創(chuàng)辦了樸新教育�！睒阈陆逃齽�(chuàng)始人沙云龍?jiān)跇阈律鲜新费輹r(shí)如是說(shuō)。
每一個(gè)教育從業(yè)者心中都有一個(gè)自己的教育理想，但實(shí)現(xiàn)教育理想的道路并不只一條。樸新剛好選擇了一條與眾不同的路徑，這條路徑讓樸新迅速崛起，同樣也讓樸新受到關(guān)注和質(zhì)疑。
更常見(jiàn)的質(zhì)疑便是安博模式的對(duì)比。然而樸新與安博區(qū)別很大。首次上市時(shí)，安博收購(gòu)的教育標(biāo)的品類繁多且關(guān)聯(lián)不大，包含語(yǔ)言、成人培訓(xùn)、IT培訓(xùn)、幼兒培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)等。而樸新教育以K12培訓(xùn)起家，在收購(gòu)環(huán)球雅思和啄木鳥(niǎo)后正式擴(kuò)張留學(xué)業(yè)務(wù)，專注于K12和留學(xué)領(lǐng)域。不論是收購(gòu)標(biāo)的品類和主營(yíng)業(yè)務(wù)，還是創(chuàng)始人沙云龍名師出身、樸新管理團(tuán)隊(duì)皆具備教育基因的背景來(lái)說(shuō)，兩者皆存在著本質(zhì)不同。
“無(wú)論是傳統(tǒng)模式還是樸新模式，更后都會(huì)回歸到育人本身，能否給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容和高效的教學(xué)服務(wù)才是衡定一個(gè)機(jī)構(gòu)是否合格標(biāo)準(zhǔn)，而我們要做的就是建立一流的標(biāo)準(zhǔn)，并把這套標(biāo)準(zhǔn)有效的復(fù)制和執(zhí)行下去�！� 樸新教育CFO王鵬說(shuō)。
因時(shí)而動(dòng)，懂教育+“強(qiáng)管理”驅(qū)動(dòng)樸新實(shí)現(xiàn)跨越式增長(zhǎng)
據(jù)Frost&Sullivan的報(bào)告顯示，2022年中國(guó)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)將達(dá)8,049億元，與此同時(shí)，中國(guó)的教育市場(chǎng)高度分散，市場(chǎng)上擁有超過(guò)十萬(wàn)家K-12課外輔導(dǎo)服務(wù)提供商，但前五大機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)份額僅占到3.9%，行業(yè)格局處于小、散、亂、弱的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，行業(yè)規(guī)范夯待建立。而參照諸如美國(guó)等教育強(qiáng)國(guó)的教育發(fā)展歷史來(lái)看，標(biāo)準(zhǔn)化、集約化管理，或正在成為中國(guó)教育市場(chǎng)的一大發(fā)展趨勢(shì)。
樸新教育創(chuàng)始人沙云龍慧眼獨(dú)具，順勢(shì)而為。自2014建立伊始，樸新教育便以教育培訓(xùn)行業(yè)的并購(gòu)整合和投后管理為主要業(yè)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略，低調(diào)且強(qiáng)勢(shì)的對(duì)行業(yè)進(jìn)行整合和規(guī)范。
從樸新的招股書來(lái)看，盡管成立僅3年多時(shí)間，但從學(xué)生報(bào)名人次來(lái)看，樸新已成長(zhǎng)為中國(guó)第三大課外教育服務(wù)提供商。招股書顯示，樸新旗下已擁有48機(jī)構(gòu)，2017年實(shí)現(xiàn)營(yíng)收12.83億元，同比增長(zhǎng)190%的業(yè)績(jī)，并已在北京、上海、廣州等全國(guó)35個(gè)城市擁有397個(gè)學(xué)習(xí)中心，4000多名全職教師及教學(xué)顧問(wèn)，2017年全年學(xué)生人次超過(guò)127萬(wàn)。
“懂教育+高效的投后管理”可以說(shuō)是樸新模式的核心驅(qū)動(dòng)引擎。而樸新教育擁有的一支既懂教育又擅運(yùn)營(yíng)的高管團(tuán)隊(duì)在“投后管理”方面發(fā)揮了絕對(duì)領(lǐng)跑優(yōu)勢(shì)，并將樸新“強(qiáng)運(yùn)營(yíng)，重投后”的特點(diǎn)發(fā)揮到極致。
樸新目前使用的管理系統(tǒng)PBS(Puxin Business System)即是樸新核心高管團(tuán)隊(duì)基于15年的管理經(jīng)驗(yàn)而自建的一套管理系統(tǒng)，樸新收購(gòu)標(biāo)的后，會(huì)通過(guò)PBS系統(tǒng)對(duì)收購(gòu)機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一管理。據(jù)介紹，其系統(tǒng)內(nèi)容覆蓋了超過(guò)3000個(gè)運(yùn)營(yíng)和管理流程。并且，通過(guò)被標(biāo)準(zhǔn)化的細(xì)節(jié)，樸新還制定了100天的21個(gè)重要節(jié)點(diǎn)來(lái)做投后管理，以此監(jiān)測(cè)收購(gòu)標(biāo)的的調(diào)整進(jìn)度。
樸新在用資本換時(shí)間擴(kuò)大規(guī)模、擴(kuò)張版圖的同時(shí)，對(duì)已收購(gòu)機(jī)構(gòu)進(jìn)行中央廚房式的“強(qiáng)管理”，使其達(dá)到“樸新標(biāo)準(zhǔn)”，并用升級(jí)后的高水準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量更好的服務(wù)學(xué)生，形成口碑效應(yīng)，繼而擴(kuò)大生員，形成有效閉環(huán)。量與質(zhì)同行，使得樸新迅速做大，實(shí)現(xiàn)跨越式增長(zhǎng)。
因人而驅(qū)育人育己，做“中央廚房”
教育企業(yè)的價(jià)值更終還是要落在教育品質(zhì)上，這一點(diǎn)樸新從未遺忘。樸新的管理團(tuán)隊(duì)擁有著十幾年的教育經(jīng)驗(yàn)，他們更深知人對(duì)于教育的重要性。對(duì)此，樸新設(shè)立了三個(gè)人才培養(yǎng)計(jì)劃：即樸賢計(jì)劃、樸優(yōu)計(jì)劃、樸星計(jì)劃。
其中樸賢計(jì)劃由總部人力資源部負(fù)責(zé)，從現(xiàn)有中層中選拔高管，培養(yǎng)接管收購(gòu)學(xué)校的校長(zhǎng)。樸優(yōu)計(jì)劃則總部人力資源部和業(yè)務(wù)部門聯(lián)合負(fù)責(zé)，選拔中層。樸星計(jì)劃則是選拔優(yōu)秀的新人，由地方分校負(fù)責(zé)。
樸新對(duì)于校長(zhǎng)的培養(yǎng)很是注重。樸新教育人力資源總監(jiān)胡俊軍透露了一組數(shù)據(jù)：“樸賢計(jì)劃到目前為止舉辦了11期，大概有170-180人入選。更后有三分之一以上是非常優(yōu)秀、能夠勝任校長(zhǎng)的�！睂�(duì)從樸賢計(jì)劃中選拔出來(lái)任命為校長(zhǎng)的，樸新還設(shè)置“新校長(zhǎng)培訓(xùn)營(yíng)”，進(jìn)行半年至一年的“實(shí)戰(zhàn)演練”，內(nèi)容涉及選址、招生、合規(guī)辦學(xué)、教學(xué)、師訓(xùn)、業(yè)績(jī)驗(yàn)收等等實(shí)際問(wèn)題。
在教師端，樸新每年都會(huì)組織統(tǒng)一的全國(guó)師訓(xùn)，邀請(qǐng)眾多業(yè)內(nèi)重量級(jí)講師到場(chǎng)授課，為老師們搭建一個(gè)互相交流、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。樸新2017年第二期K12教師培訓(xùn)，共有來(lái)自全國(guó)20多所學(xué)校的200多位教師參與培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容從多個(gè)維度進(jìn)行展開(kāi)，在為期5天的高強(qiáng)度封閉培訓(xùn)+賽課過(guò)程中，從分組討論、知識(shí)點(diǎn)梳理概括、教學(xué)方式到講課節(jié)奏、習(xí)慣培養(yǎng)等，全面提升教師的教學(xué)素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。
在樸新的發(fā)展過(guò)程中，從對(duì)目標(biāo)標(biāo)的的搶奪到對(duì)樸新人的培養(yǎng)，我們看到其有著一套非常智慧的“中央廚房”，其內(nèi)在的運(yùn)行邏輯是一種扁平、集約、快速、高效、共享的管理理念，在中央廚房的驅(qū)動(dòng)下，樸新高質(zhì)的進(jìn)行著教育資源的整合，實(shí)現(xiàn)了教育賽道“更快速度”的彎道超車。