中新網(wǎng)北京6月11日電 (記者 杜燕)2015年中國(guó)高考已經(jīng)結(jié)束幾日，但有關(guān)高考試題，尤其作文題目的討論仍在繼續(xù)。那么，作文怎么評(píng)分？專家怎么看待高考作文題目？記者今天從北京市教委了解到，高考閱卷正在進(jìn)行中，今年評(píng)卷仍采取雙評(píng)制度，評(píng)分差值較大的自動(dòng)進(jìn)入三評(píng)，甚至四評(píng)終裁。

　　今年北京高考語(yǔ)文試題繼續(xù)沿用了去年“微作文+大作文”的特點(diǎn)。不同的是，今年北京高考作文首次在大作文中采用了“二選一”的模式。記者了解到，大作文和微作文將分組閱卷，不同的題目由不同的老師來(lái)閱。在微作文和大作文的評(píng)卷方面，評(píng)卷將全部實(shí)行雙評(píng)制度，超出雙評(píng)閾值，則自動(dòng)進(jìn)入三評(píng)，三評(píng)仍不能定，則進(jìn)入四評(píng)進(jìn)行更后仲裁。

　　那么，今年的北京高考作文在專家眼里是怎樣的？多年參加高考作文評(píng)閱工作的中國(guó)人民**附屬中學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)王艷表示，2015年北京高考作文設(shè)置兩道考題，實(shí)現(xiàn)了之前北京市提出的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)中提倡的“可選擇性”，這與全國(guó)其他省市作文命題比，是一大突破。

　　她稱，北京高考作文第一題規(guī)定寫(xiě)記敘文，第二題則不限文體，將以前的“除詩(shī)歌外”一并去掉，可以看出北京市命題在尊重并鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作個(gè)性上所做的努力，為學(xué)生預(yù)留了盡量大的寫(xiě)作空間，實(shí)現(xiàn)了對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作能力的全面考查。

　　她認(rèn)為，從命題思想導(dǎo)向看，“假如我與心中的英雄生活一天”，意在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的英雄觀，樹(shù)立英雄主義理想，追慕中華英雄，從而增強(qiáng)民族自信心、自豪感；“深入靈魂的熱愛(ài)”則引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，體現(xiàn)出培養(yǎng)健康愛(ài)好與生活情趣的審美導(dǎo)向。

　　王艷指出，作文命題也是展示學(xué)生才華的舞臺(tái)，體現(xiàn)的是考試的公平性。結(jié)果有待驗(yàn)證，但北京試卷在作文命題上給予考生選擇的空間，畢竟是一種有益的嘗試，邁出了可喜的一步，值得肯定。

　　北京教科院基教研中心教研員連中國(guó)認(rèn)為，2015年的北京語(yǔ)文試卷命題秉承改革意見(jiàn)，希望通過(guò)命題努力推動(dòng)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容彰顯不足、經(jīng)典文學(xué)作品閱讀量不夠、作文教學(xué)程式化等深層次問(wèn)題的解決。

　　他稱，閱讀，就是成長(zhǎng)�！白魑摹钡牡谝活}寫(xiě)“英雄”，課本內(nèi)的不少人物可以入題：屈原、司馬遷、蘇武、蘇軾、辛棄疾、譚嗣同、龔自珍、蔡元培、梁?jiǎn)⒊�、朱自清、聞一多……平時(shí)的閱讀教學(xué)活了，此時(shí)高分作文也便易于誕生。

　　連中國(guó)稱，學(xué)生先開(kāi)始讀到的是文字，讀著讀著，文字便退后了，“人”便出現(xiàn)了。這個(gè)“人”，是文中的那個(gè)“人”，是作者這個(gè)“人”，是學(xué)生這個(gè)“人”，是教師這個(gè)“人”。不能將“人”從文字里“叫”出來(lái)的教學(xué)，教學(xué)更重要的意義便沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。

　　此外，由閱讀自然延及寫(xiě)作，是2015年北京卷作文命題另外一個(gè)重要的特點(diǎn)。他認(rèn)為，閱讀，不只是個(gè)“看”的過(guò)程，更重要的意義是——建構(gòu)。

　　連中國(guó)表示，寫(xiě)作，應(yīng)該為孩子們今后的工作之便準(zhǔn)備條件；但寫(xiě)作，更應(yīng)該為孩子們精神成長(zhǎng)與靈魂構(gòu)建創(chuàng)造條件。(完)